بزرگنمايي:

پیام خوزستان - حجت‌الاسلام مبینی در این نشست با تأکید بر نقش تاریخی دهه فجر به‌عنوان آغاز ساختار مقاومت در دوره معاصر، بیان کرد که اکنون در یک پیچ تاریخی جهانی قرار داریم. وی با اشاره به گام اول این رزمایش که از مهرماه آغاز شد، تأکید کرد که مدارس باید کنش‌گری جدیدی در جامعه دینی و حوزه مقاومت داشته باشند.
او تصریح کرد: «این ادبیات که مدارس باید سنگر مقاومت و سفارت‌خانه‌ای از اندیشه مقاومت باشند، برگرفته از تعبیر رهبر معظم انقلاب است که فرموده‌اند سنگر اصلی مبارزه با جهان ظلم، تعلیم و تربیت و مدرسه است.
»
اصول طراحی رزمایش
حجت‌الاسلام مبینی در ادامه به اصول طراحی این رزمایش اشاره کرد و گفت: «بازگرداندن جایگاه کنش‌گری مدارس در عرصه‌های اجتماعی، که مطابق با اصول سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. حضور فعال دانش‌آموزان و نقش‌آفرینی آنها در جریان مقاومت و مدرسه‌محوری، به‌طوری که مدیر مدرسه به‌عنوان سکاندار سفارت‌خانه و دانش‌آموزان به‌عنوان میدان‌داران جهاد تبیین ایفای نقش کنند. توجه به شرایط بومی هر مدرسه، که باعث می‌شود مدیران مدارس بتوانند مأموریت‌های خود را مطابق با سند تحول بنیادین و شرایط محیطی خود طراحی کنند.»
سه سطح مأموریت مدارس در گام اول
وی ادامه داد: «در گام اول رزمایش، مأموریت‌ها در سه سطح مدرسه، محله و شهر تعریف شد؛ سطح مدرسه: دانش‌آموزان در گروه‌های پنج‌نفره تقسیم شده و اقداماتی مانند صبحگاه مقاومت، دیوار مقاومت، یادمان مقاومت و رزمایش ایران همدل را اجرا کردند. سطح محله: برنامه‌هایی مانند مقاومت خانه‌به‌خانه و جمع‌آوری کمک‌های مالی برای جبهه مقاومت برگزار شد. همچنین، دانش‌آموزان در قالب رزمایش مدرسه‌به‌مدرسه با دانش‌آموزان مدارس دیگر گفت‌وگو کردند. سطح شهر: دو مأموریت اصلی شامل برپایی ایستگاه فرهنگی‌تبیینی مقاومت و برگزاری همایش شهری سفیران مقاومت اجرا شد.»
به گفته حجت‌الاسلام مبینی، در گام اول، 850 مدرسه از 31 استان کشور، شامل 220 مدرسه ابتدایی، 330 مدرسه متوسطه اول و سایر مدارس متوسطه دوم، به این طرح پیوستند.
گام دوم رزمایش و سه مأموریت جدید
حجت‌الاسلام مبینی اضافه کرد: «با توجه به استقبال گسترده از گام اول، گام دوم رزمایش با رویکرد بین‌المللی و تحت دو محور اصلی «روایت پیشرفت مقاومت» و «ترسیم رویای مقاومت» طراحی شده است.»
حجت‌الاسلام مبینی اعلام کرد که اکنون ادبیات مقاومت عالم‌گیر شده و حتی در دانشگاه‌های غرب، دانشجویان به میدان آمده‌اند.
وی همچنین از اضافه شدن سه مأموریت جدید در گام دوم خبر داد:
1. زنگ مقاومت در مدارس.
2. ایجاد سنگر مقاومت در مساجد و پیوند مدارس با مساجد.
3. برگزاری «جمعه‌های مقاومت» برای تبیین گفتمان مقاومت در مکان‌های مختلف.
او همچنین تأکید کرد که تمام تولیدات مرتبط با این مأموریت‌ها توسط خود دانش‌آموزان انجام خواهد شد.
تشکیل هسته سفیران مجازی و کنش‌گری بین‌المللی
قائم مقام سازمان مدارس صدرا گفت: «با توجه به تأکید رهبر انقلاب مبنی بر داشتن نگاه بین‌المللی در میان دانش‌آموزان، در گام دوم این رزمایش، هسته سفیران مجازی در مدارس تشکیل خواهد شد تا دانش‌آموزان بتوانند در فضای مجازی نیز کنش‌گری داشته باشند.»
وی ضمن قدردانی از معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، اعلام کرد که تاکنون 1200 مدرسه برای شرکت در گام دوم ثبت‌نام کرده‌اند و سایر مدارس نیز می‌توانند از طریق وبگاه سفارت‌خانه مقاومت ثبت‌نام کنند.
به گفته مبینی، دومین اجتماع کشوری سفارت‌خانه مقاومت نیز در اوایل اسفندماه برگزار خواهد شد.
قدردانی فلسطینیان از دانش‌آموزان ایرانی
حجت‌الاسلام مبینی در بخش پایانی سخنان خود تأکید کرد که کمک‌های جمع‌آوری‌شده توسط دانش‌آموزان ایران به فلسطینیان ارسال شده و آنها نیز از این اقدامات قدردانی کرده‌اند.
رویداد سفارت‌خانه مقاومت، بستری برای کشف استعدادهای سیاسی دانش‌آموزان
امید میرزای شیرازی، مدیرعامل مدارس الگوی پیشرفت، نیز در این نشست ضمن ابراز خرسندی از همزمانی گام دوم سفارت‌خانه مقاومت با دهه مبارک فجر، تأکید کرد که این رویداد با هدف تبیین گفتمان مقاومت و تقویت دغدغه‌مندی دانش‌آموزان و خانواده‌ها نسبت به مفاهیمی همچون ظلم‌ستیزی و عدالت‌خواهی طراحی شده است.
وی خاطرنشان کرد که در گام دوم انقلاب، نباید نگاه دانش‌آموزان محدود به کنکور و انتخاب شغل باشد، بلکه آنها باید به نقش‌آفرینی جهانی فکر کنند.
به گفته وی، شناخت استکبار در حوزه‌های مختلف هنری، فرهنگی، ورزشی، سلامت و مدرسه از دیگر اهداف این طرح است.
میرزای شیرازی با تأکید بر اهمیت روایت‌گری دانش‌آموزان در این رویداد، اظهار داشت که تمام محتواها و اقدامات میدانی توسط خود دانش‌آموزان انجام خواهد شد.
وی در پایان گفت: «رویداد سفارت‌خانه مقاومت می‌تواند به یکی از بزرگ‌ترین رویدادهای تربیتی برای کشف و پرورش استعدادهای سیاسی دانش‌آموزان تبدیل شود.»